一个人的生活可以分为两种：一种是燃烧，另一种则是腐朽。吴阶平的一生中他一直让自己保持着这种燃烧，他充满热情，善待生活，惜时如金，锐意进取，勤奋不止。
我们从不缺宏大的理想，但缺乏到达的切实道路。在吴院长的身上我看到了他对自己人生理想的奋斗和努力，他投身自己的医学，报效祖国，爱国爱民。吴院长从小便是个活泼顽皮的孩子，有句话说：光学不玩，聪明的孩子也变傻。在吴院长儿时便学会劳逸结合，他从教一向倡导自主，启发式的教育，他是位爱动脑，事事留心，精钻研巧学习的人，他最讨厌死读书，读死书。爱玩是孩子的天性，正因为吴院长儿时的淘气，使其在看问题办事情方面会比别人爱思考。
在吴院长学生时代，他的父亲便教导他，长大后不要追逐名利，要勤肯读书，学好技术，要凭本领吃饭，在以前的社会，如此开明的父亲无疑给他最好的向导。他决心非考上协和念书不可。当一个人心中只有一个目标时，那么整个世界都会为他让路，凭借着自己坚定的信念，他考上了协和，也成为一名优秀的学生。成功从来不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的。吴院长说过他喜欢这句话“机遇是偏爱有准备的头脑。”在这方面，他不断的锻炼自己养成思考的习惯，从不放过任何能提高自己的机会。知识并不给以人解决实际问题的能力，只有到实践里头去应用，所以他常常教导学生，告诫青年学子们，学习，思考，实践的重要性，只有扎扎实实的打好基础，厚积薄发，生命力才会长久。从而在吴院长的教育上我明白读书仅向大脑提供知识厚料是远远不够的，只有思考才能把所学的书本知识变成自己的东西，在一定程度上我们也应通过实践来学习的更多。因为知识它本身并没有告诉人们怎样去应用它，运用的方法乃书本之外。
吴院长的学生时代很值得我向其学习，而他的爱国情怀，更深深感染着我。他曾谢绝美国导师的挽留，毅然决定在祖国危难之时，回国报效。他曾11次为5位外国元首进行治疗，大大增进了我国与外国间的友好交往做出贡献，他的一生献身医学，医术真理，勇于创新，甘于奉献，生活朴素，平易近人。他的爱国情操和崇尚的品德更值得我们去学习。
吴院长的逝世，使我们都悲痛万分，他享年94岁，他的一生燃烧了94年，这个是圆满的数字，虽然不是百岁，但我们记忆力里的吴院长，乐观，坦然，他承认每个人的年华有限，他珍惜时间，不断进取。当一个人回首往事时，应不为他碌碌无为而悔恨。吴校长的一生充满奋斗，知识，爱国，贡献。我想他是坦然而满足的离开。我们每个人都应假想自己的未来，在我们走到人生的终点的那一刻，我们回首过往会有如此大的成就和满足吗？我们正年轻，而我们也正荒废，我们最玩不起的是青春，最输不起也是青春，时间可以成就人的一生，同样也可以腐朽人的一生。
人生最可贵的品格是本分自然地生活，踏踏实实地做事，兢兢业业地工作，诚诚实实地交友，心底坦荡地为人。当然作为当下大学生，青春洋溢的80，90后的我们都应向那些付出心血，贡献甚至生命的勇士和无私者学习。学习他们的勤奋，他们的刻苦，他们的爱国，如果人人都能学会坚强，坚持，坚定，那么这将是个美好的世界。
沉痛的哀悼吴阶平院长的逝世，他的一生值得后世流传，他的精神值得青年学习，他的品质值得发扬光大。我为我是一名吴院长院校的一名学子感到骄傲。致此！
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张禧禧
学生园地
